Auto-avaliação

Bem, eu gostei da interdisciplina, realizei as atividades todas dentro do prazo, sendo que refiz aquelas que foram necessárias e assim pude compreender melhor o que fora solicitado nas atividades, participei dos fóruns contribuindo com minhas idéias, inclusive acredito que os fóruns são um recurso muito importante de aprendizagem, pois na troca com os colegas, professores e tutores pode-se compreender melhor muitos assuntos.

A interdisciplina de Escola Cultura e Sociedade foi muito importante para a minha formação pois aprendi muito, com assuntos que me proporcionaram a construção de conhecimentos, com leituras muito ricas, onde fui levada a refletir sobre a realidade da nossa educação e sobre o que nós como professores podemos fazer para melhorar a sociedade. Pude fazer uma relação da educação desde quando era estudante das séries iniciais até agora estudante do PEAD, e perceber que muita coisa mudou para melhor, mas que ainda há muito a ser feito. E que nós professores temos muitas vidas nas nossas mãos a cada ano, e que em cada uma delas podemos semear uma sementinha da mudança, sabendo que algumas vão brotar e espalhar por aí aquilo que de bom receberam de nós. A educação é um dos fatores mais importantes para o bom desenvolvimento de uma sociedade, portanto ela é a base para a transformação.

Esse semestre foi muito gratificante para mim, pois ao contrário do que pensei, as leituras foram bem prazerozas e instrutivas, sendo que as atividades se interligavam com as de Organização do Ensino Fundamental e Gestão.

Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre Estado, privatização e descentralização

Começo fazendo uma comparação entre a educação de duas cidades onde morei. A primeira onde estudei me formei e começei a trabalhar, na fronteira (Dom Pedrito) e Sapiranga onde vim trabalhar mais tarde. Nessa comparação já percebe-se bem a desiguladade, tanto entre escolas como entre localidades, lá em Dom Pedrito tem uma escola particular e várias municipais e estaduais, é uma cidade pequena, mas até universidade federal está em processo de início agora, já com o prédio pronto e também a URCAMP, onde começei a faculdade de pedagogia e acabei desistindo. Na escola particular, somente a elite freqüenta, são raros os menos favorecidos que tem acesso a ela. Eu tive apoio de professores do ensino estadual onde estudei que me auxiliaram e assim consegui meia bolsa de estudos para que pudesse estudar nessa escola. Mas a maioria dos outros alunos da escola que tinham meia bolsa eram da elite, tirando o lugar de quem realmente precisava. Lá, as escolas tem pouco recursos, os prédios já bem danificados, principalmente as escolas estaduais e ainda reina o ensino na sua maioria bem tradicional. A escola particular foi a pioneira a começar com o construtivismo, com muita polêmica na época. A educação infantil é muito pouco valorizada, pois tem poucas creches, e a população tem a idéia de que as mesmas são para quem vive na miséria e as crianças ficam lá para serem só cuidadas.

Tive a oportunidade de trabalhar na Secretaria de educação de lá e os cursos de capacitação, geralmente fora de cidade, só eram disponibilizados para quem trabalhasse lá na Secretaria, os professores que quisessem participar de algum curso teriam que se virar e arcar com as despesas e pagar para alguém trabalhar no seu lugar.

Em relação à realidade que encontrei em Sapiranga, fiquei maravilhada quando conheci algumas escolas municipais, com prédios bem cuidados, cursos oferecidos aos professores, riqueza de recursos e o salário bem superior na rede municipal em relação a outra cidade. Eu trabalho na Educação Infantil, e a minha escola tem muitos recursos para utilizarmos, nosso salário não é dos piores, o acesso das crianças a ela se dá perante inscrição em central única de vagas e temos incentivo à formação docente com plano de carreira para o magistério.

Depois de realizar a leitura: Educação: políticas publicas e desigualdades, e fazer uma breve reflexão, ficou ainda mais claro a desigualdade da educação brasileira:

Pensamos numa educação avançando rumo ao desenvolvimento e à construção de uma verdadeira cidadania, mas permanecemos prisioneiros dos modelos culturais do parasitismo e da dependência colonial. Debatemos soluções convencionais que estorvam todo avanço. Esse paradoxo encontra sua explicação não na organização escolar enquanto tal, mas na cultura e na mentalidade conservadora de uma sociedade de tipo oligárquico. (Benevides (1996, p. 22).

A educação é um dos fatores mais importantes para o bom desenvolvimento de uma nação, e a desigualdade dela tem relação direta com a má distribuição de renda, onde uns tem pouco, quase nada, enquanto outros tem tanto, ficando bem dividido o acesso à escola para essas pessoas, mostrando o quanto reina a desigualdade social no país. Uns tem o privilégio de chegar até a faculdade e outros ficam pelo caminho, começando o abandono desde os primeiros anos de escola. Acredito que pode sim haver uma mudança para melhor na educação de hoje, mas para isso é preciso que haja um comprometimento de todos os segmentos da sociedade, na luta para que os futuros cidadãos agentes da transformação social, tenham direitos iguais à educação no presente.

Síntese/Avaliação do projeto de Aprendizagem

A experiência de grupos de projetos foi muito válido para mim, no começo achei meio complicado, pois não conseguia me logar e fiquei aflita pois as colegas de grupo queriam dar continuidade no projeto e só faltava eu para participar. Mas depois consegui me logar e comecei a participar ativamente. Às vezes temos receio de trabalhar em grupo, mas minha experiência nesse trabalho foi muito boa, pois teve entre nós ajuda mútua, e assim construímos colaborativamente a aprendizagem. Acredito ser válido projetos assim, pois temos que procurar as respostas para nossas dúvidas e aprendemos muito interagindo com as colegas nessa atividade. Descobrindo as coisas sem ganhá-las prontas é muito mais importante e significativo para nós, do mesmo jeito que acontece com nossos alunos, se não tiverem oportunidade de pensar e buscar as respostas, a aprendizagem não terá o mesmo valor. Nós damos as pistas para que eles descubram sozinhos ou interagindo no grupo!

Trabalho docente

A leitura do texto " O trabalho docente, a pedagogia e o ensino" de Maurice Tardif, fez-me remeter a toda caminhada que já fiz até agora nessa profissão maravilhosa de professora. E nessa caminhada, também devo dizer que está sendo muito proveitoso esse curso de pedagogia na UFRGS, pois estou me aperfeiçoando e melhorando meu desempenho no trabalho.

Esse texto pretende mostrar como a análise do trabalho dos professores, considerado em seus diversos componentes, tensões e dilemas, permite compreender melhor a prática pedagógica na escola. Concordo com as afirmações do autor e cito o trecho: "O perigo que ameaça a pesquisa pedagógica e, de maneira mais ampla, toda a pesquisa na área de educação, é o da abstração: essas pesquisas se baseiam com demasiada freqüência em abstrações, sem levar em consideração coisas tão simples, mas tão fundamentais, quanto o tempo de trabalho, o número de alunos, a matéria a ser dada e sua natureza, os recursos disponíveis, os condicionantes presentes, as relações com os pares e professores especialistas, os saberes dos agentes, o controle da administração escolar, etc. " Não tenho experiências diferentes nesses seis anos de docência além de trabalhar com a educação infantil, mas trago um exemplo da minha realidade: tenho uma sala pequena, que quando estão todas as crianças, na hora de dormir, não sobra nem um espaço na sala além dos colchões, a não ser para a minha mesa, crianças com problemas e muita vontade de trabalhar de minha parte. Mas como desenvolver um trabalho bom, se a cada dia mandam mais uma criança para a sala, sem mesmo saber se ela comporta tanto? Não temos apoio profissional para atender crianças com problemas, estamos diante de inúmeras dificuldades não podemos fazer nada para saná-las, pois não depende de nós, a não ser buscar apoio da família, que na maioria das vezes não colabora. Cito também como exemplo, essas provas aplicadas aos alunos, para avaliar o nível de aprendizagem na educação do país, que o governo defende. Como o aluno pode ser "medido" dessa forma? Não se considera que são realidades diferentes e que isso generalizado, não serve para avaliar o ensino como um todo! Voltamos no tempo, aplicando provas dessa espécie!

Segundo o autor "... a maioria dos discursos que hoje tratam do ensino e são veiculados pela classe política, pela mídia, e pelos formadores de opinião – e freqüentemente por vários professores universitários – questiona se os professores trabalham bastante, se trabalham corretamente ou se dão um bom acompanhamento aos seus alunos. Constata-se, portanto, que a maioria das pessoas que se interessam pelo ensino fala sobretudo, e até exclusivamente sobre aquilo que os professores deveriam ou não deveriam fazer, ao invés de se interessar pelo que fazem realmente. " Isso é uma verdade mesmo, quantas coisas que fizemos, com todos os obstáculos existentes, conquistas que realmente tem valor para os alunos, e que não são valorizadas. É preciso levar em conta os recursos disponíveis, o número de alunos, as condições, a realidade dessa escola e tantas outras coisas. E nesse sentido concordo também quando o autor diz que a “pedagogia” não é uma categoria inocente, uma noção neutra, uma prática estritamente utilitária: pelo contrario, ela é portadora de que se encontram vinculados à escolarização do magistério. Lidamos com pessoas, e isso envolve relações, e cada grupo vai ser diferente de outros, com anseios diferentes e realidades diferentes.

“ Nada nem ninguém pode forçar um aluno a aprender se ele mesmo não se empenhar no processo de aprendizagem”(p. 15). E para que ele se empenhe, é preciso que o professor seja um motivador, que cative os alunos, aguçe o interesse deles, buscando formas diferentes de incentivá-los. Por isso o professor é mercedor de destaque, pois ao contrário de outras profissões, onde há um modo único de trabalhar e obter o resultado final, o professor precisa usar de estratégias para conseguir o sucesso com os alunos, pois todos são diferentes e com interesses diferentes, e ao mesmo tempo ele precisa ter consciência de que tem um grupo a sua espera, e assim trabalhar o coletivo e também o individual. Por isso que ser professor, não é para qualquer um, é preciso ter amor pelo que faz, é ser um pouco de tudo, ser mestre, ser artista, ser mãe, ser enfermeira...

Conselho FUNDEB

Assim como eu não tinha, acredito que a maioria das pessoas envolvidas ou não no processo educacional da minha cidade, não tem maiores conhecimentos à respeito do funcionamento do Conselho FUNDEB, sua função e atribuições. Gostei de estudar o assunto, pois nunca procurei saber mais a respeito do FUNDEB, e agora vejo o quanto é importante sabermos, como os recursos destinados aos nossos alunos são repassados e se estão contribuindo para a melhoria da qualidade de ensino nas nossas escolas.
Os recursos do Fundeb serão distribuídos em cada unidade da Federação, conforme o número de alunos matriculados nas etapas e modalidades da educação básica. Esses valores são decorrentes da contribuição de tributos e impostos vindos das três esferas (federal, estadual e municipal) e com o intuito de alcançar a melhoria da qualidade de ensino.
Os municípios constam de conselhos compostos por segmentos da comunidade escolar e social, para que haja uma fiscalização da aplicação desses recursos, sendo públicas todas as informações referentes às atividades realizadas pelo conselho, para que qualquer pessoa interessada possa obter esclarecimentos.
Seria preciso que todos envolvidos no processo educacional estivessem a par de como esses recursos são repassados e que opinassem também , pois assim, esse investimento seria usado de forma a suprir as necessidades de cada escola, e nada melhor que a comunidade escolar para saber dessas necessidades. É preciso que todos unam-se em prol da melhoria da qualidade de ensino, pois se juntarmos forças a mudança fica mais fácil de acontecer.

Educação da classe trabalhadora-Marx contra os pedagogos marxistas

Segundo Marx o conhecimento do ser humano tem como objetivo melhorar a vida das pessoas. Sua luta era com a classe dos proletariados e segundo ele o tempo livre é o campo de desenvolvimento do homem, pois assim reduzindo a jornada de trabalho, teriam mais tempo para o desenvolvimento pleno de suas próprias capacidades. Ele defendia o trabalho remunerado juntamente com a educação escolar para crianças e adolescentes que atendesse a todas as áreas do desenvolvimento humano: intelectual, moral e físico. Acho que deveríamos ter mais Marx nos dias de hoje, pessoas que acreditem na mudança e na melhoria da escola que temos, contestando as anomalias da educação. Marx lutou tanto para defender suas idéias, e mesmo sendo perseguido e difamado, hoje o trabalho dele é valorizado e reconhecido no mundo

A aprendizagem na vida adulta

Segundo Piaget (1983, p. 236), o desenvolvimento ocorre de forma que as aquisições de um período sejam necessariamente integradas nos períodos posteriores. Realmente acredito nisso, pois como a aprendizagem é um processo que ocorre ao longo da vida, ou seja, se aprende por toda a vida, os adultos trazem consigo toda uma bagagem de experiências que na hora de acrescentar novos aprendizados, abrem o baú das experiências e tentam aproveitar o que já tem somando com o que lhes é realmente novo. Na minha vida de estudante, todos os conhecimentos que eu já tinha antes, agora são aproveitados para a construção de novos aprendizados. A aprendizagem é um “processo em que o indivíduo convive com o outro, e ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o outro” (Maturana, 2001, pag. 29). Isso fica muito claro para mim, na caminhada que estamos fazendo no grupo Pead, onde a integração entre colegas, professores e tutores é muito viva, havendo uma troca constante, possibilitando com que eu me sinta mais forte e capaz de buscar a solução de problemas, isso é de extrema importância Nós adultos, assim como as crianças aprendemos resolvendo problemas, sendo desafiados, lançando hipóteses. E isso eu sinto bastante no meu processo de aprendizagem, pois os professores e tutores estão sempre nos lançando desafios para que pensemos, refletimos sobre os outros lados de cada questão abordada, confesso, que isso me balançou muito, pois eu fui toda a vida acostumada a receber tudo pronto, não precisava pensar, analisar, concluir, que pena que não foi sempre assim! Para que o aluno seja crítico é preciso que o professor dê a ele desafios que mexam com suas estruturas e que se coloque no lugar do aluno, para que analise o que realmente o aluno tem necessidade de maior entendimento, quais as suas dúvidas e muitas vezes isso não é fácil de se fazer.

Linha do tempo

Como deveríamos construir uma linha do tempo sobre a Educação Básica no Brasil, em grupo, dividimos cada constituição para cada integrante do grupo ler e reconstituir nessa linha do tempo questões como: contexto sócio-político e econômico; a obrigatoriedade do Estado na manutenção e expansão do ensino público; a gratuidade do ensino público; a vinculação de recursos à educação e a forma de ingresso dos professores no magistério público. Fiquei perplexa ao ler a constituição de 1937, pois não constava quase nada referente à educação nela, não falava do ingresso dos professores no magistérrio, nem de recursos. Parece que não era dada nenhuma importância à educação naquela época, comparada às outras constituições. Percebi assim que a questão educativa está tendo cada vez mais ênfase com o passar dos anos, significando que futuro promete ser melhor.

PPP

Ao ler o PPP da minha escola, voltei no tempo à 5 anos atrás, quando o construímos, em reunião, com a participação da comunidade através de questionários enviados para os pais. De lá para cá nunca foi revisto, e quase todas as necessidades que a comunidade ansiava na época para melhoria da escola e comunidade, foram realizadas e estão no papel como se não fossem realidade ainda, até o prédio da escola foi reformado e ainda é uma necessidade no PPP. Quanto aos projetos que a escola realizava na escola, alguns ainda hoje acontecem, outros deixaram de existir. Constam funcionários que não estão mais na escola, um novo cargo que agora dispomos que é o de secretária também não consta, e assim muitas outras coisas já foram passado a muito tempo. Lendo, eu me senti como se estivesse ainda vivendo naquela época, e assim também minhas colegas. Vamos agora nos reunir e pedir para a direção que o PPP seja revisto o quanto antes.

Projeto de Aprendizagem

Depois de começarmos o nosso projeto (grupo 16), estamos dando continuidade no mesmo, já completamos o plano de ação, porém faremos alguns ajustes ainda, afinal ele é flexível, podendo ser modificado dependendo das necessidades. Também conseguimos montar um mapa conceitual inicial, que ainda vamos repensá-lo. Aos poucos estamos dando início ao desenvolvimento desse projeto : Porque o ser humano precisa de uma alimentação variada para ter uma vida saudável? Tudo é muito novo para nós, mas com a ajuda mútua dos participantes, tutora e professora, estamos conseguindo nos entender e trabalhar colaborativamente.

Os três tipos de dominação legítima

Dominação é a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato, como muitos colegas falaram, sempre existiu e vai existir dominantes e dominados.
Os três tipos de dominação são: Dominação legal -Em virtude do estatuto, nela os direitos podem ser criados e modificados mediante um estatuto. Seu tipo mais puro é a burocracia.
O funcionário tem formação profissional, cujas condições de serviço se baseiam num contrato com pagamento fixo, graduado segundo a hierarquia do cargo e não do volume do trabalho, tem direito de ascenção conforme regras fixas. Seu ideal é proceder sem influências de motivos pessoais e nenhuma influência sentimental, sem consideração da pessoa.
Atualmente temos um sálario fixo e ascenção conforme o plano de carreira , sabemos que nossas influências pessoais são importantes, pois um professor assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá.
Dominação tradicional- Em virtude da crença na santidade, das ordenações e dos poderes senhorais de há muito tempo existentes. Seu tipo mais puro é a dominação patriarcal ( de pai de família, do chefe da parentela ou soberano ). A obediência é em virtude da fidelidade, as ordens são baseadas na tradição.
A demonação patriarcal está cada vez mais escassa , pois atualmente a família está muito desestruturada e muitas tradições são vistas como \"coisas do passado\". Chefe da família é quem sustenta a casa, muitas vezes é a mulher que assume este papel.
Dominação carismática-Em virtude de devoção afetiva à pessoa do senhor e a seus dotes sobrenaturais. Seus tipos mais puros são a dominação do profeta, do herói guerreiro.
O quadro administrativo é escolhido segundo carisma e vocação pessoais, não devido a qualificação profissional. Fazem parte dela a ação e o exemplo, não está presa á tradição.
O senhor carismático tem de fazer acreditar pela \"graça de Deus\", por meio de milagres, êxitos e prosperidade aos seus súditos.
Isto é o que vemos atualmente, muitas igrejas que dizem fazer milagres e prometem transformar por completo a vida das pessoas. A dominação carismática é uma relação social extracotidiana e puramante pessoal, temos liberdade religiosa, podemos escolher qual religião está de acordo com o que acreditamos e apresenta os princípios que queremos nos submeter.
A dominação está empregada em nossos dias, não existe alguém que sempre assuma o papel de dominante, em algum momento este ser é dominado por outro.

Projeto de Aprendizagem

Pois é, depois da demora até formarmos o grupo, escolhi o grupo 16, juntamente com as colegas Michelle e Sirlei com a seguinte questão inicial:

• Por que, ao contrário da maioria dos seres vivos, o ser humano necessita de uma alimentação variada para garantir uma vida saudável?

• Depois foi uma luta até que eu conseguise me logar no grupo, só conseguindo com a ajuda do professor Crediné, no intervalo da aula presencial. Ainda bem que a s minha colegas foram compreensíveis. Após isso, redefinimos a pergunta para:
  

• QUESTÃO DE INVESTIGAÇÃO:

• POR QUE O HOMEM PRECISA DE UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA PARA TER UMA VIDA SAUDÁVEL?

E daí partimos para as certezas e dúvidas:

CERTEZAS PROVISÓRIAS:

* Devemos tomar boa quantidade de água durante o dia;

* Deve haver variação de alimentos para uma vida saudável;

* Uma alimentação variada reduz doenças;

* Frutas e legumes ajudam para uma vida saudável;

* Reeducação alimentar é importante nos tempos de hoje.

DÚVIDAS TEMPORÁRIAS:

* Atividade física contribui para vida saudável?

* A ingestão de líquidos ns refeições atrapalha a disgestão?

* O consumo exagerado de sal faz mal à saude?

* O stress influencia na absorção de vitaminas pelo organismo?

* O sono está relacionado a uma vida saudável?

* A alimentação vegetariana é suficiente para o funcionamento do organismo?

* Somente o excesso da cafeína é prejudicial?

* A soja é benéfica para a saúde?

* O consumo exagerado de carnes prejudica a saúde?

* Jantar muito tarde faz mal?

* O adoçante é um vilão da alimentação?

* O que incluir na alimentação para alcançar um bom funicionamento do organismo?

* O vinagre é benéfico à saúde?

* Qual a diferença dos alimentos integrais e normais?

* As vitaminas de farmácia substituem os alimentos?

Agora estamos dialogando sobre a construção do mapa conceitual, está sendo muito bom esse trabalho!

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As Fases da Vida Adulta segundo Erickson

Respondendo ao seguinte comentário da Sibicca em relação a minha postagem anterior:
Fiquei em dúvida em relação à seguinte frase: "...e o quanto a família e o meio em que vivemos, pode fazer a diferença entre comportamentos contrários na vida adulta". Acho que ela não ficou muito clara, dá uma verificada. Abração, Sibicca
Sibicca, eu estava me referindo a famílias e cotidianos diferentes, uma família onde há violência e outra onde perdura o amor, um convívio durante a vida de más influências, muita pobreza, abandono... , e o convívio social harmonioso, de bons valores. As pessoas advindas desses meios provavelmente terão comportamentos opostos, em cada etapa da vida adulta, na verdade eu estava fazendo uma comparação entre indivíduos de uma e de outra situação.

Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências

Após a leitura do texto Gestão democrática na e da educação: concepções e vivências de Isabel Letícia Pedroso de Medeiros e Maria Beatriz Luce, e também da análise do mapa conceitual, achei bem interessante o assunto, já que Gestão democrática é um tema muito discutido nas políticas educacionais no mundo todo.

Bordenare afirma que a democracia participativa “é aquela em que os cidadãos, ao sentirem-se fazendo parte de uma nação ou grupo social, têm parte real na sua condução e por isso tomam parte na infindável construção de uma nova sociedade da qual se sentem parte” Comparo essa citação com a elaboração do PPP da escola, onde a comunidade escolar sendo parte integrante de sua construção, se sentirá parte constituinte da escola, participando e se envolvendo mais nos problemas e soluções referentes ao processo escolar, tomando decisões que promovam o bem estar de toda a comunidade. Onde trabalho, participei da elaboração do PPP, mas há 6 anos, desde lá não foi revisto.

A Gestão Democrática é composta pela Constituição do Conselho Escolar; Associação de Pais e Mestres, Elaboração do Projeto Político Pedagógico de maneira coletiva e participativa,; definição e fiscalização da verba da escola pela comunidade escolar; divulgação e transparência na prestação de contas; avaliação institucional da escola, professores, dirigentes, estudantes, equipe técnica; eleição direta para diretores. Trabalho na Educação infantil e na cidade onde moro só as escolas de Ensino Fundamental realizam eleições de diretores, os diretores da educação infantil são indicados ao cargo.

É preciso que haja uma revisão e reordenação da legislação, para que alcancemos os objetivos e princípios da educação nacional. Muitas conquistas já foram alcançadas na caminhada da gestão democrática e algumas delas são: a garantia dos direitos à educação pelas crianças e adolescentes, através do Estatuto da Criança e do Adolescente ( lei nº 8.069, de 1990 ), e também a criação do FUNDEF ( lei nº 9.424, de 1996 ), e muitas outras, mas muito ainda é preciso ser garantido. Essa luta é desafiadora e na busca da democracia temos um boa caminhada para que possamos ter uma educação de igualdade e direitos para todos.

A educação como processo socializador

lendo o texto " A educação como processo socializador: função homogeinizadora e função diferenciadora, de Émile Durkeim, eu percebi que o termo educação é usado na maioria das vezes num sentido muito amplo e que para definirmos o que é a educação precisamos considerar os sistemas educativos da história, e o que houver em comum neles constituirá a definição. Todo o passado da educação contribui formando um conjunto de princípios que regem a educação hoje. Concordo com o trecho do texto que fala: "Não existe sociedade na qual o sistema de educação não apresente o duplo aspecto: o do ser ao mesmo tempo, uno e múltiplo." Pois cada sociedade tem uma educação diferenciada de outra, no caso de regiões, por exemplo. E numa mesma sociedade também há uma diferença, no caso do interior e capital. Ao passo que, mesmo nessa diferenciação existe uma homogeneização, no sentido de haver um conjunto de normas, práticas e valores que são comuns a todos, como no caso da religiosidade.
Segundo o texto cada sociedade faz do homem certo ideal, intelectual, físico e moral, e que esse ideal é de certa maneira para todas as pessoas, diferenciando-se em certos aspectos de acordo com cada sociedade, portanto tornando-se ao mesmo tempo uno e diverso. E esse ideal é que constitui a parte básica da educação tendo como função suscitar na criança: "1) um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; 2) certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam." Concordo também quando diz: " A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado." Disso tudo então surgiu: "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine."
Dessa definição presume-se então que a educação busca a socialização das pessoas, tanto no sentido do ser individual, em todas as suas manifestações e acontecimentos pessoais, como no sentido do ser social, nas suas relações coletivas de que faz parte.
Através da sociedade uma geração pode passar para outra a sua cultura e conhecimentos, que a cada nova etapa vão sendo modificados e acrescidos de mais propósitos. Sendo assim o indivíduo e a sociedade se completam, pois um querendo melhorar estará ao mesmo tempo melhorando o outro, e a educação nada mais é do que isso a busca da melhoria individual e social das pessoas.

Projetos de Aprendizagem

Para que um projeto de aprendizagem tenha sucesso é preciso que a questão em evidência a ser explorada pelos alunos, seja do interesse deles, que seja significativa e que realmente os alunos tenham a vontade de saber mais sobre ela. É importsnte que essa questão a ser estudada surja a partir das indagações dos alunos, das suas inquietações e anseios, sendo assim ele estará motivado a buscar respostas e soluções durante o projeto e assim construirá o conhecimento de forma prazerosa.

A Vida Adulta segundo Erikson

A atividade proposta na interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta : "A vida Adulta segundo Erikson" foi muito interessante e proveitosa de ser realizada, pois através dela pude fazer uma reflexão a cerca de todos os comportamentos referentes cada fase de nossa vida, e o quanto a família e o meio em que vivemos, pode fazer a diferença entre comportamentos contrários na vida adulta. As vivências e oportunidades de que dispomos na vida desde pequenos podem fazer a diferença em agirmos de uma forma ou de outra na vida futura. Os estágios aos quais Erikson se refere são de suma inportância para conhecermos e analisarmos o desenvolvimento da personalidade e as perturbações emocionais dos adultos.

Conceitos estruturantes

Afinal eu tenho que confessar que no primeiro momento fiquei confusa sobre esses conceitos, pois ainda não tinha parado para pensar sobre o que cada um significava realmente. Depois da leitura do artigo de Vera Maria Vidal Peroni referente às políticas públicas e gestão da educação em tempos de redefinição do papel do Estado conclui que temos um Estado muito preocupado com as políticas de mercado, mas deixando à desejar nas políticas públicas. Em relação à política educacional, na luta pela educação para todos temos um Estado que deixa de executar para apenas avaliar a qualidade através da avaliação. Precisamos pensar em que lugar fica a escola frente a tudo isso, portanto, precisamos lutar, participando, exigindo e avaliando ações do interesse público e escolhendo muito bem nossos representantes, para construir uma sociedade digna e uma escola para todos, sem discriminação, onde todos tem os mesmos diretos e com real qualidade.

Planejamento do Tempo

Ao realizar a planilha eletrônica, organizando a minha vida pessoal, profissional e estudantil, eu percebi que nesse semestre, eu terei menos tempo, durante a semana que no semestre anterior, para as atividades do PEAD, pois precisarei dispor de mais tempo durante a semana para atender a minha filha, buscando-as nas aulas que ela terá no NAE, sem contar os fóruns, capacitações que surjam e que uma vez por mês tenho reunião de professores. Mas em compensação organizei o meu tempo de maneira que eu possa estudar mais tempo no final de semana. No semestre anterior, consegui seguir um planejamento de modo que eu dispunha de mais tempo durante a semana para as atividades do PEAD, deixando o final de semana para o lazer com a família e trabalhos manuais. Não coloquei atividades referentes a planejamentos de aula, pois disponho desse tempo na escola, para planejar. Gostei de realizar essa planilha de planejamento, pois assim consigo aproveitar melhor o tempo em cada atividade, sabendo que tudo está organizado e que não vou me atrasar em nada. Acredito que terei bastante tempo para me dedicar aos estudos sem deixar de lado a família.

Aprendendo cada vez mais

Durante o preparo e realização do Workshop, eu queria expor muitas aprendizagens, mas o tempo era curto, então ali precisei escolher as aprendizagens mais significativas de cada interdisciplina, de acordo com a síntese do portfólio, e ensaiar várias vezes para que não ultrapassasse o tempo e para que eu fosse clara no entendimento daquilo que eu estivesse falando. Precisei refazer o trabalho. pois testando vi que não daria tempo para falar tanta coisa, e deu certo. Ficou claro que um planejamento bem feito das nossas ações, dá resultado e segurança na hora da apresentação, então vi que o espaço e tempo estão presentes em tudo na nossa vida mesmo!

Começando mais uma etapa

Estamos começando mais uma etapa de estudos e portanto vamos novamente refletir sobre o desfecho do semestre anterior !
Ao preparar a síntese-reflexão, eu pude perceber que realmente tinha aprendido muitas coisas boas e muitas delas pude desenvolver com os meus alunos. Nessa hora eu tive a certeza da importância do plano de estudos, pois com ele eu me aprendi a me organizar nos estudos, trabalho e vida pessoal, pois tracei metas e me propus a alcançá-las, programando o tempo que dispunha para cada atividade, sendo que antes eu queria fazer tudo ao mesmo tempo, e muito pouco conseguia fazer. Também eu percebi que eu posso trabalhar muitas atividades com meus alunos de maternal 2, e que de certa forma estou contribuindo para desenvolver vários conceitos, como espaço e tempo. Antes eu não tinha essa idéia, agora entendo que posso integrar as disciplinas trabalhando um assunto e promover a construção do conhecimento de maneira mais produtiva. As atividades que desenvolvi com meus alunos foram simples, mas já é um começo para que mais tarde eles possam ter uma melhor compreensão do mundo.

Frações

Depois da construção da primeira versão do portfólio de aprendizagens, eu tive mais uma grande aprendizagem, que me encantou na interdisciplina de matemática, que foram as frações. Sempre gostei muito de matemática, inclusive de frações, mas não sabia, por exemplo, explicar como fazer a multiplicação e divisão de frações sem o uso de regras. Era uma coisa mecânica, eu fazia, sabia que estava certo, mas não entendia. Na realização da atividade 14 eu parecia uma criança, lendo a atividade, pois fiz uma descoberta muito boa. Adorei, pena que meus professores não me ensinaram dessa forma!

Proposta de aula com vídeo

No plano de estudos um dos meus objetivos era criar uma página com vídeo do yotube, achava que era muito difícil e me surpreendi, realizei a atividade de ETC, proposta de aula com vídeo e adorei. O desconhecido nos assusta, mas ao encará-lo perdemos o medo. Eis aqui o meu trabalho:

Proposta de aula com vídeo

Os mapas e a matemática

Na atividade 12 de matemática deveríamos navegar no mapa, procurando o que quiséssemos, as ruas do nosso bairro, a escola onde trabalhamos, a nossa casa e utilizar os recursos disponíveis na pesquisa. Achei muito legal, pois assim pude ter uma noção maior do bairro onde fica a minha escola, o bairro onde moro, o trajeto da minha casa até a escola onde trabalho... Foi uma experiência marcante para mim, pois eu procurava o que queria e da forma que quisesse, imagino as crianças em uma atividade assim, deve ser muito bom para eles. E o que mais gostei foi que ao terminar a pesquisa resolvi procurar a minha cidade natal, Dom Pedrito, mas ao mesmo tempo pensei, não deve aparecer, pois é tão pequenina e lá no fim do mundo, pois não é que estava lá e com fotos da caixa d'agua da praça central e da prefeitura, fiz uma viagem sem sair de casa!

Espaço e Forma

A matemática é uma disciplina muito boa de se trabalhar com as crianças, e desde cedo pode-se desenvolver de maneira simples alguma noções de espaço e forma com eles, gostei de realizar as atividades de criar, pois comecei a pensar e vi que muitos assuntos eu trabalhava com os meus alunos de maternal 2 e não me dava conta e outros precisei criar, e quando se cria algo novo, o prazer é maior ainda. Por exemplo, para trabalhar frações, nada melhor que aproveitar uma brincadeira que eles adoram na pracinha, bolinhos de areia, e a partir daí introduzi-las. É claro, que para os meus alunos não vou falar em frações, mas a atividade em si, vai ajuda-los a mais tarde lidar com elas.

ETC

Realizar a atividade de produzir um texto no editor de texto coletivo foi uma experiência realmente marcante para mim, pois como não podíamos escolher os participantes, fiz com colegas com quem nunca tinha realizado nenhuma atividade antes. Achei que seria muito difícil, pois como iríamos nos entender virtualmente? Mas o resultado me mostrou o contrário, entramos em contato, umas com as outras, e juntas montamos o texto, organizando, alterando e excluindo algumas coisas. Gostei muito dessa colaboração entre os participantes na realização da escrita coletiva.

O Sol que Cura e o Sol que Mata

Adorei ler o Texto " O Sol que Cura e o Sol que Mata", publicado pelo Dr. Alexandre Feldman, no tópico Dica da Semana, confesso que me surpeendi ao saber que esse mesmo "Sol", tão banido por todos tem todo esse poder de cura e é tão benéfico à saúde, sendo que um dos maiores protetores celulares, da pele e de todo o organismo, contra o câncer, é a vitamina D, que é fabricada na nossa pele a partir dos raios ultravioleta B do Sol!

Conforme o texto "Nas últimas décadas, os médicos, a mídia e as instituições mais importantes da área de saúde têm advertido a população para se esconder do Sol. “O Sol envelhece”. “O Sol queima”. “O Sol dá câncer!”. Interessante observar que a incidência de melanoma, um câncer maligno de pele, vem aumentando continuamente, apesar da exposição cada vez menor ao Sol e uso cada vez maior de protetores solares pela população.A indústria farmacêutica lucra bilhões de dólares “protegendo-nos” dos raios ultravioleta B através dos “protetores” e “bloqueadores” solares." E o pior de tudo é que assim como eu, a maioria das pessoas acredita de olhos fechados que o Sol é um "veneno". É claro que não podemos ficar muito tempo expostos ao sol ( no máximo 5 a 6 minutos por dia), mas ele é necessário á nossa saúde evitando várias doenças.Fiquei encantada com essa leitura!

Espaço e forma

Com a interdisciplina A Representação do Mundo Pela Matemática, tive a oportunidade de aprender muitas coisa boas, principalmente relacionado ao tema "Espaço e Forma", pois além das várias sugestões de atividades que podemos trabalhar com os alunos, coloquei a cabeça para pensar e criei atividades, e também tive mais uma aprendizagem nova, a de salvar imagens como jpg, usando a tecla "print screen", que eu nem sabia para que servia, conseguindo criar o que der na cabeça, ampliando ainda mais as habilidades tecnológicas. Até eu descobrir como se fazia levou um tempo, mas isso foi o melhor, pois o gostinho de ter feito sozinha foi muito bom, tentei até descobrir como se fazia, e adorei!

Planilha Eletrônica

No meu Plano de Estudos, me propus a construir planilhas eletrônicas com dados da minha turma, então como eu estava trabalhando com eles a Família, realizei uma pesquisa com os pais, e construí uma planilha sobre o número de integrantes das famílias da minha turma. Depois de pronta, fiquei confusa, como fazer para socializar essa planilha no meu pbwiki e blog? Eu não tinha nem idéia de como fazer isso, então a Sibicca me deu umas dicas e eu fiquei realizada quando fiz e deu certo, mais uma aprendizagem que somei a tantas outras. Olhem como ficou a minha planilha:planilha integrantes famílias M2.xls

Tempo e espaço

Depois da leitura do texto Teoria e Prática de Aracy do Rego Antunes, Heloisa Fesch Menandro e Iyda Tomoko Paganelli, aprendi muitas coisas interessantes acerca dos conceitos de tempo e espaço a serem trabalhados com as crianças. Muito atrativo e interessante, percebi quantas atividades podemos desenvolver com nossos alunos, partindo de situações do seu cotidiano, e que promovem uma aprendizagem de maior valor e significância para eles, construindo o conceito de tempo e espaço com prazer, como a organização da sala de aula, dos seus materiais... Conforme o texto "As primeiras análises que a criança faz sobre a organização do espaço devem ser bem simples e devem ter como objeto os espaços cotidianos, como: a sala de aula, a escola, os estabelecimentos comerciais, a rua, o bairro, a cidade". E também "Quando uma criança observa e analisa a organização da sala de aula, da rua, da cidade ou de uma região, ela vai compreendendo que nesses espaços está presente a própria vida social. Uma rede de relações sociais, econômicas, políticas e culturais, aparentemente invisível, aparece através da organização dos espaços." Assim, a criança vai aos poucos percebendo-se dentro de grupos sociais, a família, a escola, a comunidade e assim por diante, e que através da organização desses espaços, vão surgindo cadeias de relações maiores.

O processo de construção da noção de tempo se faz por etapas, por isso acho importante desde cedo, realizar atividades que auxiliem nesse processo, pois por mais simples que sejam, estarão com certeza contribuindo nessa construção. As primeiras noções de tempo que a criança traz, ao ingressar na escola, ainda têm como ponto de referência sua própria vida, suas ações, suas vivências, e é partindo daí, da história de sua vida, do seu bairro, que o professor vai oportunizando a ampliação dessas noções.

Aprendendo a construir planilhas

No meu plano de estudos, um dos ítens era aprender a construir planilhas com dados dos meus alunos e socializar no meu blog e pbwiki, pois bem, estou fazendo e logo, logo publicarei. Achei bom de fazer, e estou conseguindo fazer sozinha...

Plano de Estudos

É importante planejarmos nossas ações, determinando metas, assim como desenvolvemos na atividade do Seminário Integrador IV, uma coisa que sempre tive vontade de aprender é a criar gráficos estatísticos no Excel. Acredito que não deve ser muito difícil, então me propus a aprender e socializar no meu pbwiki e blog, apresentando dados de minha turma, então agora é: "mãos à obra".

Vídeo Balance

Para realizar a atividade do módulo 2 de Ciências, precisamos assistir ao vídeo Balance, e depois relacionar com o Desequilibrio Ambiental. Realmente foi uma boa escolha desse vídeo para fazer essa relação, nele, cada habitante de um planeta, precisava da ajuda dos demais para manter o equilibrio do mesmo, se um desiquilibrasse um pouquinho, os demais ajudavam a equilibrar novamente. E assim acontece com o desequibrio ambiental, as ações individuais que prejudicam o nosso planeta, somadas, causam um prejuízo imenso ao mesmo. Portanto se cada indivíduo fizer a sua parte na preservação e conservação do meio ambiente, esse caos pode ser revertido. E nós professores temos a importante missão de conscientizar os nossos alunos a esse respeito, eles com certeza passarão para os pais, amigos, vizinhos... estaremos assim plantando uma semente em cada criança, que com certeza renderá bons frutos no futuro.

Análise de software

"Conforme Lucena Software educacional, é todo aquele que possa ser usado para algum objetivo educacional, pedagogicamente defensável por professores e alunos, qualquer que seja a natureza e a finalidade para a qual tenha sido criado. Entretanto para que um software seja utilizado com finalidade educacional, qualidade, interface e pertinência pedagógica necessitam ser avaliados."

Gostei muito e me diverti muito na atividade de analisar um software, mas como não pude ir na aula presencial, então sofri para criar a planilha, mas consegui fazer sozinha, olhando os tutoriais, voltando e olhando de novo, algumas coisinhas descobri sozinha, perdi o medo de errar e errando muitas vezes aprendi a acertar. É claro que é muito bom receber ajuda e apoio dos colegas, tutores e professores, mas tem uma hora que precisamos agir sozinhos. Não ficou divino o meu trabalho, mas estou orgulhosa porque encarei o desconhecido sem medo de errar.

O planejamento em Estudos Sociais

Conforme o texto Do acaso à intenção em Estudos Sociais: "O planejamento em estudos sociais, mais do que em qualquer outra área de conhecimento, deve ser flexível, para incorporar, em seu processo, não apenas o imprevisto daquilo que pode ser encontrado no caminho singular de cada aluno, das perguntas que cada um elabora, das formulações diferenciadas daquilo que havíamos imaginado, já que a diversidade do funcionamento humano está implícita no processo" Como é bom trabalhar estudos sociais com nossos alunos, é muito rico, podemos integrar outras disciplinas, com um plano flexível, pois as várias informações que eles estão recebendo no dia-a-dia do processo histórico presente, podem deixá-los confusos. Portanto o professor deve possibilitar um olhar crítico, e tornar essas informações mais claras, para que eles se posicionem frente a realidade.

Representando uma palavra

Olá a todos! A atividade de Ciências de representar uma palavra através de desenhos foi muito legal e sugestivo. Achei interessante pois para começar um assunto novo com a turma é muito válido, pois através do desenho podemos ter uma noção do que cada criança já sabe a respeito do assunto, e poder aí planejar, pesquisar e organizar o nosso trabalho com aquela turma.

O gosto pela matemática

A matemática sempre foi um bicho de sete cabeças para muitas pessoas, e assim os adultos acabam passando essa imagem para as crianças, e não é assim, a matemática é uma forma muito boa de se ensinar e de se aprender. As crianças gostam muito de jogos e brincadeiras, e a matemática nada mais é que um jogo, onde envolve o raciocínio, a emoção, a atenção e que pode ser aproveitada em todas as disciplinas para a construção do conhecimento com prazer. Cabe ao professor, desde lá, da educação infantil, oportunizar e proporcionar o gosto pela matemática, como uma coisa simples e legal de se fazer.
A leitura do texto para a realização da atividade 5 foi muito interessante e deixa claro o quanto é importante o papel do professor, envolvendo o aluno na busca da aprendizagem, possibilitando a ele participar, interagir e buscar respostas. * O professor, portanto, deve possibilitar a vivência dessas experiências ou, em outras palavras, deve permitir que as ações dos alunos desencadeiem suas generalizações; deve possibilitar e permitir que o aluno seja agente na construção de seu próprio conhecimento – agente no sentido de agir, participar, envolver-se, etc. para aprender. Assim, os professores agem como organizadores, consultores, mediadores, controladores, incentivadores de aprendizagens ^[4] (PCNs, pg. 31).*

Novo Link para linha do tempo

linha do tempo
Olá pessoal, postei outro link, espere que esse funcione.

Linha do Tempo

Linha do tempo


Essa é a minha linha do tempo.No começo eu fiquei espantada, achei horrível e que não iria conseguir fazer sozinha, mas fui no material de apoio e comecei a fazer, logo achei fácil e fiz sozinha, achei legal, mais um conhecimento novo que adquiri!

Preparo e realização da apresentação oral da Síntese do Portfólio

Durante a preparação do material para a apresentação oral, as dúvidas eram grandes e muitas. Como fazer? Não esquecer de nada, ser clara! Vai dar tempo? Será que é assim? Mas quando sentei na frente do computador, aí tive outra grande aprendizagem, “sozinha”, usar o Powerpoint, também nunca tinha salvo nada em CD, foi a primeira vez. Eu tinha muito medo de fazer alguma coisa sozinha e de errar, sempre precisava de uma colega para me auxiliar, mas naquele dia eu tomei coragem e comecei, fiquei tão feliz, pois estava fazendo um drama, com uma coisa tão simples. Depois disso já me sinto mais segura para realizar tarefas novas, com outras ferramentas que não tenha usado, sem receio.

Fui lendo a síntese e anotando os pontos principais de cada interdisciplina que foram primordiais na aquisição de novos conhecimentos. Mas ainda estava muito ansiosa e preocupada com a hora da apresentação oral, dava um frio na barriga só de pensar em falar diante de várias pessoas que estariam me avaliando. Mas quando essa hora chegou, percebi que aquilo que eu estava sentindo, as minhas colegas do grupo também sentiam . Aquele momento foi de aprendizagem também, as colegas íam expondo as suas idéias e interiormente eu ia percebendo que muitas coisas eram comuns para mim também. Agora já estou mais preparada para a próxima vez!

Síntese do Portfólio de Aprendizagens

Muitas foram as aprendizagens que eu adquiri nesse curso de pedagogia, isso ficou claro na realização do Portfólio de Aprendizagens, onde várias evidências e argumentos foram registrados. O Portfólio serviu como um meio de avaliação das minhas aprendizagens, sendo preciso que eu provasse de forma clara e precisa o que mudou na minha prática a partir das interdisciplinas estudadas.A avaliação sempre foi uma coisa que me assustou bastante, mas feita dessa forma onde refletimos e buscamos apontar tudo aquilo que nos proporcionou mudanças e progresso, fica mais interessante, criativo e preciso. Eu sempre tive dificuldades em me expressar por escrito, mas a prática nas diversas atividades realizadas no curso, me ajudou bastante. Estamos sempre adquirindo mais e mais conhecimentos , mas se não registrarmos isso, fica difícil apontarmos depois todos os nossos progressos, e no Portfólio de Aprendizagens eu consegui me expressar melhor, acho que estou no caminho certo. Dessa maneira foi mais fácil fazer a síntese de aprendizagens e então vi o quanto foi importante os registros no Portfólio. No momento da realização da síntese, eu pude refletir sobre cada interdisciplina trabalhada e fazer uma retomada, buscando ver o que mais me ajudou a mudar, e isso me fez repensar sobre como era antes a minha prática e como é agora. Com isso eu aprendi a me auto-criticar mais, a pensar mais, a analisar mais, percebendo que muitas vezes eu achava que o meu trabalho estava muito bom e não precisava mudar, e estava errada pensando assim, pois os vários conhecimentos no curso me aperfeiçoaram, me fazendo mudar algumas idéias, rever conceitos e atuar de maneira melhor.

Reiniciando as atividades

Olá a todos!
Depois de umas gostosas férias, 2008 começa bombamdo com o reinício das atividades do curso de pedagogia, e para começar nada melhor que matemática, que eu adoro. Muitos sentem receio só de pronunciar essa palavra, mas na verdade não é esse bicho papão. Ela é gostosa, emocionante e prazerosa, quando apresentada de forma clara, concreta e lúdica pelo professor, as crianças adoram jogar e essa é a melhor maneira de ensinar matemática, é brincando que se aprende mais. Portanto acredito que essa interdisciplina vai ser muito proveitosa para todos nós e para nossos alunos!